Главная > Блог для родителей > Математика до цифр

Математика до цифр: как научить ребенка видеть количество

🕒 5 минут

Автор

Сергей Пархоменко
Основатель

Многие родители думают, что обучение счету начинается с заучивания последовательности «один, два, три, четыре…». Но на самом деле математика начинается гораздо раньше — с понимания категорий.

Прежде чем учить цифры, ребенку нужно освоить фундамент: умение различать «Один» и «Много». Без этого этапа заученные цифры останутся для малыша просто стишком, лишенным смысла.

В этой статье мы разберем, как сформировать этот навык легко, в быту и без скучных занятий за столом.

Бесплатные материалы для родителей

Получить в telegram

Игра-минутка для закрепления понятий «один»—«много»

Этап 1. Умение различать «один» и «много»

Это начальный этап освоения счета, который доступен малышам уже в 1,5−2 года. У ребёнка появляется способность самостоятельно отличать одиночные предметы от групп предметов.

Понимание, что одно яблоко отличается от нескольких яблок — фундамент для того, чтобы потом научиться различать 2, 3, 4 и 5 яблок.

Как тренировать это в жизни?

Вам не нужны пособия. Достаточно просто акцентировать внимание на количестве в повседневном общении. Ваш голос и интонация — лучшие инструменты. Выделяйте слова «один» и «много» голосом.

Примеры фраз-крючков:

Чтобы предметный счет стал автоматическим, нужна практика перевода с «языка предметов» на «язык цифр» и обратно. Вот как это сделать весело и ненавязчиво.

«Смотри, как много уток приплыло за хлебом! А вон там, в стороне, плавает только одна».
«В вазе осталась всего одна слива».
«На этой картинке один бык, а здесь — много овечек».
«Этот зайка в грузовике сидит один, ему скучно. Давай посадим к нему много друзей?»
«Сколько ёжиков на картинке: один или много?»

Совет:

Используйте этот принцип везде — на прогулке, при чтении книг, во время купания. Вы заметите, как быстро ребенок начнет сам использовать эти категории. Вскоре к ним добавится промежуточное звено: «Один — Два — Много».

Этап 2. Сравнение без пересчета: «Где больше?»

Следующая математическая операция, для которой совсем не обязательно знать цифры — сравнение количества: «чего больше?»

Ловушка восприятия: размер или количество? Чтобы малышу было проще, предметов должно быть совсем мало, — и, что важно, они должны быть схожего размера. Дело в том, что дети до 3−4 лет не сразу начинают различать количество и размер объектов.

Эксперимент: положите перед ребенком два больших яблока и рядом четыре вишенки. Спросите: «Чего здесь больше?». Скорее всего, малыш укажет на яблоки. Почему? Потому что они занимают больше места.

Чтобы сравнивать количество до 5 штук, не обязательно знать цифры и уметь считать. А значит, это доступно детям без каких-то специальных математических познаний!

Как правильно заниматься

В занятиях с детьми важно использовать посильные, лёгкие задания, которые будут поддерживать мотивацию, уверенность в себе — и постепенно формировать базу опыта, на которой сформируются представления о числах и действиях с ними.